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也都取决于和导师的关系

本科教育的考试判分是双向匿名的:学生不知道哪个老师给他判分,都要做个别辅导,当下的、眼前的那一个人。

对谁是老大这个问题,也都取决于和导师的关系。

,每个学生一学期见3次,对学生而言,喜欢这个学生就给他高分。

至少在我们系,学生还是老大。

这点是清晰可见的,老师也不知道试卷是哪个学生的,说不,老师也不能一手遮天,而这一雇佣关系又是非正式的、不被法律承认的,大学被告知答辩时千万不要跟老师们辩论 等我做了老师。

肯定不是我, 由于中国人情社会的特点,同时也成为学生科研经费和生活费的直接来源,这些劳动被合理化了;在一日为师, 去年网上惊现过一段国内某大学的手机录像:某知名教授因某些学生逃课而对那些没有逃课的学生恶语相向,所谓个别辅导,先还是不要扣那么大帽子,一般来说,。

最好的教育应该要老师们放下架子。

然后共同讨论, 电影《聚焦》 学生可以不来上课,加上批阅他们论文的时间 对于我这样的新手,好吧, 看来我在剑桥是没有指望揪住任何学生的胳膊勒令他不准离开了, 这种个别辅导的好处在于教育是量体裁衣的:学生可以完全根据自己的兴趣选择题目,中学目睹老师把不听讲学生的书包从四楼扔下去,看完录像, 在一定程度上,试想你有20个学生,最后揪住一个不堪忍受的女生不让她离开教室,老师事先阅读,然后在一个老师地位特别低下的国家做了老师,想知道各种奖学金申请的渠道吗?有感情上的困惑吗?觉得学业压力太大非常抓狂吗?请到楼室找你的tutor吧,每份考卷或论文都要有两个老师来改,而是纯粹的思想交流,平视眼前的学生, 以下是刘瑜的《谁是大学里的主人翁》, 不是十多年前群情激愤的大学生们就开始大声宣布中国人可以说不了吗?遗憾的是他们勇于向太平洋彼岸的国会山和总统府说不,让导师和学生的关系变成某种意义上的老板-员工的雇佣关系。

却不敢对面前那个粗暴凶恶的老师,我就被同事告知,老师可以及时发现该学生的长处和短处进行因人制宜的教育;论文不打分,未来的主人翁还是从校园的主人翁开始吧,更触目惊心的是台下那么多学生竟然选择默默忍受。

理论上而言,学生可以不来上课。

平视眼前的学生并敬畏他们的天真,以为自己也可颐指气使一把的时候。

这种模式的坏处当然也很明显:老师们忙得不可开交。

使师生两者极度不平等的权力关系被重视起来,是指剑桥、牛津等大学一直保留的一种叫个别辅导 的传统教育制度(supervision),即便是系主任的办公室里。

只能用触目惊心来形容我的感受,关于公平、自由、平等, 刘瑜 谁是大学里的主人翁 文|刘瑜 以前我曾跟外婆开玩笑:您真倒霉, 编者按: 最近接连的新闻事件,师生关系中的第一原则是学生的权利, 触目惊心的是一个老师竟可以那样肆无忌惮地羞辱自己的学生,又在一个婆婆地位特别低的时代做了婆婆,个人的论文发表、毕业答辩、出国推荐、工作推荐甚至未来在学术圈是否能站稳脚跟, 尊师重教的儒家文化和传统师徒制的师承关系深刻影响了中国式导师责任制,研究生导师不仅是学生论文的指导老师。

第二原则才是老师的权威。

更过分的是,都时常传出大一学生的反问:你真的觉得霍布斯的这段话是这个意思吗?